Hogyan tervezzünk és építsünk élményiskolát?

Hogyan tervezzünk és építsünk élményi iskolát?

Egy élményi iskola építészeti terveiben szükséges egyesíteni az iskola helyzetét, és egy személyre szabott tervezést a helyi körülményeknek megfelelően, a diákok élményére összpontosítva, és az egyszerűség jellemzőire összpontosítva, kényelem, innováció és ihlet az építészeti stílusban.

1. Rugalmas funkcionalitás

Jelenleg , oktatás és oktatás fokozatosan változik a hagyományos vizsgaorientált tanításról minőségi oktatásra. Az tapasztalati iskolák építészeti tervezési jellemzői folytonosan változódjon a társadalom szükségleteivel és az oktatás fejlődésével,, hogy a főépület teljesen fel legyen felszerelve rugalmas funkcionális jellemzők. Az oktatás végső célja, hogy a tanulók megtanulják felismerni, dolgokat,, viselkedjenek, és elsajátítsák gyakorlati készségek.

2. Nyitott és interaktív design

A napi óra tanuláson kivül a tanulóknak sok tanórán kívüli gyakorlati tevékenységük lesz iskolában. Ezért, mint tapasztalati iskola, amikor építészeti tervezés, teljesen figyelembe kell a diákoknak’ az kampusz nyilvános terében viselkedési tényezőket, és végre kell vinni a általános kampusz a tervezés és tervezésének egyidőben, figyelmet kell fizetni a tanulói kollektív tevékenységi helyek kialakítására. példa, félig nyitott épületek amelyek megfelelnek az kampusz kurzusok vagy tanítási jellemzőinek elem felhasználható. Különös figyelem fizetett a folyosók tervezése, 2c a folyosó tervezése figyelmet kell a folyosó kultúra építésére, ha a mérsékelt szélességű elemeket vesszük figyelembe.

3. Fenntartható építészeti tervezés

(1) A tapasztalati tanítási tér tervezése az általános kampuszról tervezési szint, cél az iskola's megértés és a tapasztalati tanítás felfogása% 2c és egy tapasztalati térrendszer tervezése amely az kampuszon futó a diákok érdeklődésének megfelelően. Több lehetőséget biztosítunk diákoknak' kommunikáció és napi tevékenységek.

(2) Tapasztalati oktatási egységek a tanítási szintről, a hagyományos előadás alapú oktatás, elrendezésének megváltoztatása és a cseréje a változó és nem fix egység tanterem alkalmazkodni a folytonosan változó új tanítási modellhez.