Nagyon fontos, hogy a tanulók önálló tudatot alakítsanak ki, fejlesszék ügykezelési és problémakezelési képességeiket. Ezért az iskolák az oktatás tartalmaként fejleszthetik a tanulók áruk osztályozási és átvételi képességét, amely nemcsak az esztétikai igényeket elégíti ki. oktatási oktatás, hanem az egyik fontos módja a hallgatók átfogó minőségének javításának.

Ma a könyvtári tárgyak rendezésének esztétikájáról fogunk beszélni.

Osztályozás

A kognitív fejlődéshez vezető intellektuális út

A könyvtárban, hogy minél gyorsabban megtalálhassuk, amit keresünk, a könyvek általában egyszerű osztályozást készítenek hozzá, miközben információhoz, tételekhez jutnak. Ez az osztályozási folyamat egyben megismerési folyamat is. Minél aprólékosabb és szigorúbb a folyamat, annál gyorsabban fejleszthető a megismerés.

Például: a könyveket művészetre, pszichológiára, történelemre és így tovább osztják. Az osztályozás folyamata feldolgozási folyamat, részletezettsége, pontossága, pontossága gyakran végtelen. Kogníciónk fejlesztése bizonyos értelemben a tudás fejlesztése. a megfigyelt tárgyak és a környező környezet osztályozása.

Életünket és kognitív állapotainkat valójában a besorolás hiánya vagy pontatlansága teszi zavarossá. Amint probléma adódik vagy nincs osztályozás, az információs tudás kinyerésének, szintetizálásának és összekapcsolásának képessége csökkenni fog. Ezért olyan fontos a tárgyak osztályozása és tárolása a könyvtárban.